吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢

4 引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5 发展幼儿的语言能力。 活动准备: 维尼熊一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。 活动过程: 一 听儿歌录音。 1 猜想小熊维尼在干什么 2 真有意思,维尼继续吃呀吃 3 再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃 二 说一说自己对棒棒糖的感受。 原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样 三 品尝感受棒糖带来的乐趣。 1维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃 但它有两个希望,我们起来听一听: a.不争不抢,轻轻拿。 b.边舔边与同伴分享交流吃糖的感觉。 2幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈: ——你的糖怎么样 。 3吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。 4完整欣赏儿歌。 刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,维尼熊也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想 四 手指游戏 1幼儿与老师一起“舔”糖,“舔n下”。 2欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。 五 音乐游戏:吃棒糖的小孩 全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿。 活动反思: 设计意图: 近阶段的主题是《走走跑跑》,自然就涉及到了红绿灯,而《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌,学起来比较容易。宝宝们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,苗班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高宝宝的语言能力,丰富词句,还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。 活动目标: 1理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。 2能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。 3鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 4引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动准备: 布置场景塑料方向盘每人一个磁带录音机 活动过程: 一教师带宝宝听音乐开汽车入场。 二教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》 1根据儿歌内容提问: 是谁在当司机啊 是宝宝自己当司机,我们说:“我来当司机。” 分析:宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣,由于生活经验比较丰富,因此对汽车的声音等都很熟悉。 2途中碰到“红绿灯”,提问:刚才我们看到红灯怎么样了 变成绿灯了,我们才可以怎么样 分析:由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识,而在做游戏的时候也已经充分感受到了红灯停绿灯行的交通规则,因此在表达上基本上没有太大的问题。

3游戏:“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘,带领宝宝去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。 分析:宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上,很兴奋,没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点:说了不做,做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家去,这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。 三教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。 儿歌:红绿灯 小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。 红灯停,绿灯行,真呀真开心。 活动反思: 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人同伴交流,让幼儿想说敢说喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 活动目标: 1学习儿歌,进一步了解六一节是国际儿童节,使全世界所有小朋友的节日。 2幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌。 3初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。 4引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 活动准备: 小朋友庆祝六一节的画册;欢快的乐曲; 活动过程: 1出示画册,引导幼儿进一步了解六一国际儿童节; “今天上午,小朋友一起制作了6 本《我想怎样过六一节》的画册,那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗 ” 2欣赏儿歌:《“六一”到》 “今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的 ” 告诉幼儿儿歌名称,和幼儿一起了解儿歌的主要内容; 欣赏儿歌《六一到》 提问:“六一儿童节到了,小朋友都做了哪些事情 ” 3幼儿学习儿歌《“六一”到》 ①教师分句教授,注意引导幼儿吐字清楚和发音正确; ②请个别幼儿朗诵,教师适当提示; ③集体不同形式朗诵儿歌,注意有表情的朗诵。 活动反思: 一年一度的“六一”儿童节,是孩子们最最盼望的节日,也是幼儿园最隆重的节日庆祝活动。为让孩子过一个自主开心有意义的节日,我园本着《幼儿园教育指导纲要》精神,以“我参与我快乐”为活动宗旨,把活动的主动权交给孩子,让孩子真正成为活动的主人。 活动目标:

“想一想,荷叶下面还能藏谁 ” 哦,还可以藏这么多东西呢,那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗 请幼儿和老师玩游戏,在游戏中教师将小图片收起来。 请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。 4结束活动。 真不错,藏猫猫这个问答游戏真好玩,待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗 附儿歌《藏猫猫》 藏猫猫,藏猫猫, 白云后面藏什么 白云后面藏小鸟。 藏猫猫,藏猫猫, 小草后面藏什么 小草后面藏小兔。 藏猫猫,藏猫猫, 荷叶下面藏什么 荷叶下面藏小鱼。 活动反思: 本次活动选的是小班儿歌《藏猫猫》,这首儿歌适合小班幼儿的年龄特点并且具有童趣,同时藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢的游戏,在教学活动中,为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性,活动开始教师和幼儿先玩藏猫猫的游戏,老师先藏,引出儿歌内容,然后让幼儿体验;接着出示“月亮云朵星星”,引起幼儿兴趣,告诉幼儿它们也来玩藏猫猫的游戏,引出儿歌内容;但是这里观察图片的时候,应该让幼儿说自己发现的图片的特征,比如“黄色的月亮蓝色的云朵等”,丰富幼儿的词汇,为幼儿以后的语言发展打下良好的基础;然后通过完整朗诵儿歌出示教具朗诵师幼互动朗诵等来让幼儿加深对儿歌的理解和掌握。但是在本节课中幼儿在说到云朵小的时候,教师没有给幼儿一个正确的观念,应该告诉幼儿在玩藏猫猫时事物的“遮挡关系”,小的物体躲到大的物体后面会被大物体遮住。其次,应该在说儿歌名称的时候,应该尝试让幼儿先创编名称,老师在总结。最后就是在儿歌创编的时候,老师应该放手让幼儿去说,大胆地进行想象。 经过教师们互相的学习和讨论,发现了教师本身在本节课中存在的问题,知道从哪些地方去完善和在以后的活动中如何注意与避免,同时强化自己的专业知识和技能,坚信今后的教学活动会做得更好! 活动目标 1通过学习儿歌,明白排队下楼梯要守纪律。 2认识汉字:大白鹅小黑鸡小动物排队下楼梯守纪律。 3鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 4引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 1词卡儿歌字卡。 2动物头饰各式各一个大图片一幅。 3录音机录音带。 活动过程 一学习儿歌。 1出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。

老师作神秘地说:“今天我请来了几个朋友,看看谁来了 ”出示的小动物自我介绍:“小朋友们好!我是大白鹅!”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。 教师说:“看看我请的朋友还有谁 ”出示“鸡狗猫”的图片,作简单的自我介绍。 2引导幼儿观看图片。 老师:“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏 ”观看图片,并引出词“小动物排队下楼梯守纪律”。 3请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。 4请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。 二游戏:跟着字宝宝走。 老师和小朋友念:“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。教师出示字卡大白鹅小黑鸡小动物排队下楼梯守纪律让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。 活动反思 活动目标 1.愿意帮助家人做力所能及的家务,培养自理的意识和能力。 2.熟练地念儿歌,享受念儿歌的乐趣。 3.发挥想象力,根据儿歌内容设计动作。 4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 活动准备 擦椅子抹桌子的图片;《做家务》儿歌。 活动过程 1谈话导入 提问:你么曾经帮爸爸妈妈做什么家务,并用动作表示,请其他幼儿猜。 2请幼儿告诉小朋友自己会做哪些家务。 3学习有感情地朗读儿歌《做家务》 教师完整地朗读儿歌。 幼儿跟读儿歌。 集体朗读并且边做动作边念儿歌 4鼓励幼儿在自己能力范围内,尝试做不同的家务,以锻炼自己能力。 活动反思 活动目标 1.能在说说学学玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。 2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力口语表达能力。 4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 活动准备 1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点:幼儿在说说学学玩玩的过程中欢快的学儿歌享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 导入。 师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗 教学反思:教师通过提问的方式导入 ,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。 提问一:是谁呀 提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀 提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么

提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的 教师给小鸡喂食。 教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。 学念儿歌。 1教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。 师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。 仿编儿歌。 1小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。 2小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。 师:我们一起把小鸡小羊小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。 教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。 结束 师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧! 附儿歌《小鸡吃米》 小鸡小鸡, 叽叽叽叽, 吃到米粒, 欢欢喜喜。 活动反思 教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。

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使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。 教学目标: 1运用看图讲述及游戏的方法理解并学习儿歌,读准“巴”“妈”“菜”“龟”“娃”等字音。 2在学习过程中感受儿歌诙谐有趣的风格,培养朗诵的兴趣。 3培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 4引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 教学准备: 1.课件PPT 2.头饰 教学过程: 一 激发兴趣,引入主题 师:今天,小雪给小朋友带来一个新朋友,它喜欢到了晚上出来,挂在天上,有时圆圆的,有时弯弯的。小朋友们猜猜看,它是谁呀 师:对我是月亮,我有个特别好听的名字,叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗

师:我家有一个特别大的房子,里面住着很多人,你们猜猜会有谁在里面住呢 师:到底是谁住在里面呢,我们一起来看。二看看课件PPT理解学习儿歌手:这是谁 妈妈出去会干什么小孩子自由说,然后出门菜篮子。师:妈妈出去----买菜,里面住着谁 师:奶奶出去干吗 师:小鸟出去又干什么 师:乌龟出去干什么 师:你觉得娃娃想吃什么 ,一个大鸡蛋。三观看多媒体完整欣赏儿歌1师:宝贝们,月明上都住着谁 2师:月亮巴编了一首好听的儿歌,我们一起来听。四看图谱朗诵儿歌手:你们也来念好吗 小雪是怎么想的。师:现在我们看了图谱,用好听的声音念一遍。好吗 五接龙游戏分组朗诵1接龙游戏:小雪念第一句,小朋友念第二句。2男女分组念男孩念第一句,女孩念第二句。六捉迷藏的游戏1第一次游戏师:月亮巴也带来了一个好游戏,你们想玩吗 首先请五个小朋友当月亮巴巴的家人,谁来当妈妈奶奶····说游戏的要求:请云朵姐姐当月亮巴,你们五个要藏在月亮巴巴的后面,其他的小朋友说儿歌,当谁来了,你就赶紧跑出来,要加上好看的动作。我々が试してみます。2第2次游戏附儿歌:月亮巴月亮巴,里面住个妈。妈妈会买菜,里面住着个奶奶。奶奶出来洗脚,里面住着小鸟。小鸟飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出飞出。爬起来,里面住个娃娃。娃娃要吃大鸡蛋,变出一个大—蛋—蛋。教学反思:《月亮月亮巴巴》是一首幽默诙谐,琅琅上口的儿歌。“连环式”构造体式是这首儿歌最大的特点。虽然儿歌的篇幅有些长,但儿歌中的形象“妈妈奶奶娃娃”是孩子们非常熟悉的,描述的各个角色典型的动作也是接近孩子生活的,因此比较适合我们小班孩子的学习兴趣和学习能力。活动目标:1.理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗诵儿歌。2.丰富词汇量:眨一眨一嚼一捻一耸。3.引导幼儿在儿歌中学学习,感悟生活。4.幼児の大胆な猜想讲动を励んでいる。5.能自由发挥想象,在集体面前大胆叙述。活动准备:1.教学挂图音乐2.幼儿用书第十一页活动重难点:1.活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。2.活动难点:用身体动作表现语言,并能大胆的表现和表现。活动过程:1.边听音乐边做律动入场。2.讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动 是怎么动的 孩子自由表达,请允许部分孩子做示范动作,全体孩子一起学习

3.教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。 提问:眼睛是怎么动的 一起来学一学。学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子嘴巴小手屁股肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的回答 5.教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。 6.幼儿学习朗诵儿歌。 幼儿集体跟读 幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7.讨论:我们的身体上还有哪些地方会动 注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。 小结:我们的手腕脖子脚关节也会动。 8.在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。 附: 我的身体会跳舞 眼睛眼睛眨一眨, 鼻子鼻子闻一闻, 嘴巴嘴巴嚼一嚼, 小手小手拍一拍, 屁股屁股扭一扭, 肩膀肩膀耸一耸, 我的身体会跳舞。 活动反思: 这是一首富有趣味性的儿歌,适合小班孩子的年龄特点。我带领着幼儿随着音乐充分的活动了身体。激发孩子参与活动的兴趣,在学习词语的阶段,由于从一开始我就是用眨一眨扭一扭等词语来解释我的动作,所以幼儿根据动作很快地就接受了词语,并明白了词语的意思。幼儿能够用身体的各个部位做动作,也能说出做的是什么动作,但是这时幼儿说出来的句子就变成了:小头小头会摇。并不能说出摇一摇这个词语。大部分的幼儿都能十分形象地用动作表现词汇。有了之前这些环节的铺垫,幼儿学习儿歌更易懂易掌握。孩子在表演中始终处于愉快的气氛中,孩子也很喜欢,所以能将活动的兴趣一直延续到活动结束。 活动目标: 1激发幼儿对幼儿园的情感,使之爱来幼儿园。 2理解并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。 3能发准 “树” 这两个音。 4充分发挥幼儿的想象力进行创编活动。 5引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 活动准备: 1课件《小朋友爱上幼儿园》。 2各种小动物的图片。背景图若干。 3实物投影仪。 活动过程: 一导入。 师:小朋友,你们最爱做什么事情呢 二学习儿歌。 1师:刚才有的小朋友说爱***,有的说爱***。那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友,我们一起来看看他们爱做什么呢 2播放课件 3刚才你们看到了谁呀 他们爱做什么呀 4幼儿讲述,教师单个播放课件。 5你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园,那你们呢 你们在幼儿园除了唱歌跳舞还做些什么事情呀 6老师帮这首好听的儿歌取了一个名字叫:“小朋友爱上幼儿园”。我们一起把儿歌念给叔叔阿姨听好吗 三创编儿歌。

1刚才儿歌里说小鱼爱在水里游,那你们知道还有谁也喜欢在水里的呢 2那还有谁喜欢在树上花间地上的呢 请你们和好朋友说一说。 3老师还给每个小朋友准备了一张图和一些小动物的图片,请给他们找一个他们喜欢的地方,再用好听的话说出来。 4幼儿自由讲述 5请个别幼儿将贴好的图放到投影仪上讲述。 活动反思: 通过本节课,幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣,并愿意与同伴交流,大部分幼儿能够用汉语表达出故事的情节,在互动的过程中,幼儿愿意参加,积极性很高。有个别幼儿不愿参与,但经过老师的鼓励,能够用语言表述,只是没有动作。本节课教学目标完成良好。 活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。 活动准备: 1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。 3.《摇篮曲》的音乐磁带。 活动过程: 1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静恬美的氛围。 教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。 教师放录音,提问:“是什么声音呀 是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗 幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!” 幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。 幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。

 吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢 热门话题

幼:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥…… 幼:炒菠菜/红烧肉…… 教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里,大家一起念。 2师:小朋友回到家里还可以编编新的儿歌,和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。 附:儿歌《逗蚂蚁》 蚂蚁来呀来, 快快来吃饭。 什么饭白米饭。 什么菜炒青菜。 什么筷小竹筷。 吃不了,往回搬, 哼唷哼唷搬得欢。 教学反思: 《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显内容浅显,短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力,源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。 在第一次教学过程中,我分成了三个环节,第一环节产生兴趣,通过猜一猜:“小朋友,今天我们要请一位客人一起来做游戏,猜猜它是谁”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣,集中他们的注意力。再通过喊一喊,逗一逗,设计了游戏情境“逗蚂蚁”,引导幼儿充分展开想象,理解儿歌内容,并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学,让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中,我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”,启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想,达到了两个目的:一是加深了幼儿对蚂蚁体型小力气小的印象:二是发挥了移情作用,让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时,情况并不乐观,出现幼儿对儿歌感兴趣,但是一到游戏环节出现混乱的景象。 主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时,教师用“请”的手势作为提醒,帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演,小班幼儿年龄小,较容易进入游戏情境,但主动性往往不够,因此我设计了让沈老师带领参与,教师的参与起着一种示范,又能帮助幼儿顺利开展游戏,体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说,是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动,让幼儿在课后跟好朋友家长进行互动。 由于是精选的活动,因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中,教师的语言还有待优化如:我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后,师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师,我们请他们来当蚂蚁”更恰当。 教学目的:1刺激宝宝的听觉神经 2发展宝宝的语言感知觉 教学方法: 1请助教放三遍儿歌。 2教师引导家长一起唱两遍,同时边唱边协助宝宝用手打节拍。 4 教师引导家长一起作动作有助于宝宝的记忆力 附:内容

儿歌内容: 风不吹 树不摇 鸟儿也不叫 好宝宝要睡觉 眼睛快闭好家长用手蒙住宝宝的眼睛让宝宝有一种要睡觉的感觉 《大班父亲节教案12篇》:大班父亲节教案12篇适合幼儿园老师们上大班活动课,父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨,快来看看幼儿园大班父亲节教案12篇吧。 《大班班体育活动教案40篇》:第1篇大班体育游戏渔夫捕鱼教案反思活动目标:培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。活动准备:1幼儿人手一条绳子。2幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。形式和人数:集体游 《大班社会领域教案10篇》:第1篇大班社会活动购买食品注意事项教案反思 活动目标:1了解买食品时应该注意的事项。2通过自己探索寻找的过程,了解食品包装袋上的出厂期。3知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿


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